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宝宝学说话要经历什么过程

2019年04月11日 14:47阅读次数:0
每一?#35805;?#29240;妈妈妈,第一次听见自己孩子说出第一个真正词语时,心里是不是像蜜一样甜?但你知道吗?宝宝学会说话,是一个复杂而曲折的过程。

每一?#35805;?#29240;妈妈妈,第一次听见自己孩子说出第一个真正词语时,心里是不是像蜜一样甜?但你知道吗?宝宝学会说话,是一个复杂而曲折的过程。

是怎样一个艰难过程?

宝宝学说话很简单?不是的

人类语言习得,通常要经过三个阶段。

阶段一:听,练习辨音

打从一出生,婴儿们就自带能够识别声音的能力:他们不仅能够区别语音与其他声音,还能分辨出所听到的语音中所有的音素。

心理学家Peter Eimas和Peter Jusczyks发现婴儿在吸吮奶瓶的时候,?#26434;?#25773;放录音的「pa」音和「ba」音有不同的?#20174;Γ?#22240;而推断婴儿能够区分相似但是不同的音。

Patricia Kuhl教授的研究让我们对这个阶段的婴儿有更多的了解。她发现婴儿有个神奇的能力:6~8个月以前,他们能听出所有语言中的音,哪怕他们的母语中并没有这个音。

比如一个出生在日本的小宝宝,在6个月以前也能区分「ra」音和「la」音(日语中R的发音与英文中R和L的发音类似,但是介乎两者之间)。

慢慢地他们越来越多地表现出自己母语中出现的音(学名:音素)的偏好,?#38405;?#35821;语音感知能力不断增强,但是?#26434;?#38750;母语语音的感知在慢慢退化。

而10个月之后,婴儿变得跟他的爸爸妈妈一样,只?#38405;?#35821;的语音敏感。(Kuhl etal., 2006)

哈佛大学认知心理学教授Steven Pinker总结:

婴儿一定对声音进行了直接分类,通过校正自己的语音分析模块来?#26434;?#27597;语中的音素,而这个模块正是单词和语法系统的学习端口。

换句话说,他们在还不了解语义的情况下,硬是?#20146;?#20102;母语中出现的音,并做了分类、归纳。

阶段二:学习词汇

六个月大的时候,小宝贝开始能够听懂单词的意思。而在8~18个月之间,宝贝们开始出说出他?#20146;?#21021;的字。

一方面,他们通过聆听,进一步积累词汇,并关联体验到的概念。

另一方面,他们依然需要足够多的时间去练习,并掌握发音的方法。

比如5~7个月的时候,婴儿开?#23478;?#21457;出各种声音为乐——这其实也是他们在练习如何控制和运用发音的器官。

?#35805;?#21040;7~8个月的时候,你能听见宝贝发出真正清晰的音节,如「BA-BA-BA」。

到1岁左右的时候,孩子开始陆续说出「奶」「水」「要」等单个词汇。

而18个月时,婴儿的语?#38405;?#21147;开始突飞猛进。

据说他们平均每两个小时就学习一个单词,并将这种速度一直保持到青春期。(Pinker,1994)。

词汇量的增长,也?#20174;?#20986;婴儿对世界有更多的认知。

比如他们发现这个世界很多事物的组成部分和排列方式,能够与大脑中的某组观念或事实形成一一?#26434;?#30340;关系(心理学术语是「表征」)。

更妙的是,这种表征还能够用特定的词汇或者句子来命名。

虽然已经学会了?#20040;?#27719;命名事实或者观念,但是很长一段时间内宝贝所说的字的意思,与大人说这个字所表达的意思可能不大相同;他们说了一个字并不代表他们完全理解了这个字的意思。比如 :

过度泛化。比如孩子可能用「狗」来?#22797;?#25152;有会跑的四只脚的哺乳动物。

过度局限。比如孩子用「狗」这个词汇,来?#22797;?#33258;家的那一只宠物狗。

如果你发现孩子出现这种状况,并不需要担心。

随着孩子的生活经验不断扩展,在不同的状况下都听到同一个词(比如玩伴或者家人、绘本上的棉?#19981;?#20820;,或家里的宠物狗都叫?#35828;茫?#20182;能推断出?#35828;?#26159;一个名字),

同时也听到周边的人们给同一个物体贴上多个标签(比如家里的宠物狗,?#30452;?#21483;作?#35828;謾?#21754;乳动物、金毛狗、动物、生物),

他们能够更精确地确定一个词汇所?#21754;?#30340;范畴。

阶段三:学习造句。

从18个月大的时候,孩子开始能?#35805;?#20004;个词组合在一起,说出简单的句子,比如「宝宝喝」「不睡觉」。

2岁多的时候,很多孩子都能说出有主谓宾、结构完整的短句,类似「妈妈给我买的。」「我不想吃饭。」。

而3-4岁,孩子们已经能够自如且正确地运用语法,说出越来越复杂、越来越长的句子了,跟他?#35828;?#20132;流也越来越顺利。

有一次一个?#39029;?#36319;我转述了2岁8个月孩子的描述:「老师今天很生气,好像喷火的小野!」(注:小野是一个绘本的角色,据说是一只一生气就会喷火的小恐龙。)我一直印象很深刻。

这个小朋友把观察到的老师?#20174;Γ?#19982;自己过往听过的故事的主角进行了类比,

还用?#21550;?#21947;的手法生动又精准地重现?#35828;?#26102;的场景 —— 这实在是一个很复杂的思维过程。

这也提示我们不要忘记:

孩子头脑中的语言比能说出来的语言要丰富得多。小孩子本能地吸收他们所听到的内容,并内化为自己的语言。所?#26434;?#26102;候?#39029;?#20204;?#19981;?#24456;惊讶「这个词你是从哪里学的?我们在家里从来没有这么说过呀!」


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